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太原寒假家教 一次失败的尝试


来源:太原家教网 日期:2012-11-2

“双差生”,就是指学习成绩和遵守纪律方面都比较差的学生。不过,对学习成绩不好的学生,现在一般不叫他们“差生”了,而称之为“学困生”或“后进生”,也有人又提出更新鲜的名词,叫做“潜能生”,意思是有潜能可挖的学生。遵守纪律差的学生怎么称呼,似乎还没有专有名词;二者合在一起,怎么称呼,似乎也没有一个恰切的词语。笔者为了便于表达,这里还是沿用通俗的说法,概括为“双差生”。“双差生” 的转化,一直是教师特别是班主任异常关注,并且非常头痛的问题。我这里也没有成功的经验可资借鉴,但是我有一次失败的尝试,现把它整理如次,期望给同行一个提醒:把“双差生”集中起来管理,是一种错误的方法。
我们这里是一所全日制寄宿学校。在对学生的管理上,要比对通校生的管理复杂的多,除了日常教学方面的问题,生活方面的问题就更多了。为了加强管理,我尝试了很多方法,其中之一就是:“集中教育,统一管理”。具体做法是:把班级的所谓“双差生”(男生),集中在419一个宿舍里(八个人),采取一些特殊的管理措施,希望借此提高成绩,养成良好的生活习惯、行为习惯。为此,在前期,我做了大量的准备工作。
一、进行思想教育,增强自信心
和他们谈心,从家长把学生送到这个学校的用心说起,说到老师的愿望和决心,都是希望把他们塑造成可用人才。编排在419室的目的,一是为了便于管理,主要是学习方面的指导;二是相信同学们自己,能够振作起来,走出人生的沼泽。这些学生也能够被打动,愿意好好学习,严格要求自己,决心洗心革面,重新做人。
二、建立领导机构,完善自我管理
由他们自己做主,选举室长、纪律委员和卫生委员,明确分工,各司其职。室长、纪律委员和卫生委员分别发表就职演说。全体宿舍成员热情高涨,准备和其他宿舍一比高低,不仅要把成绩搞上去,而且要争取夺得纪律和卫生流动红旗。
三、每日反思
我认为,这是保证这次尝试能否成功的关键。每天就寝前,同学们要思考这样三个问题:一是,今天的知识都掌握了吗;二是,今天违纪了吗;三是,我怎样调整自己。
为了更好地督促他们,每天就寝前,我都必到这个宿舍。首先以抢答的形式,检查学习情况,没能回答出来的,要表演节目并作说明;
然后,以鼓励为主,增强其信心。
为了转化他们,我的工作不可谓不细心,但是,变化没有我设想的那么大。刚开始的几天,因为新鲜,情况尚好,可是慢慢的,又“涛声依旧”了。
首先是卫生不好,责问卫生委员,他说,他也不知道怎样才算合格(我们宿舍卫生标准非常严格:被子的叠放,牙具、卫生工具、鞋子的摆放,地面、门窗擦洗等等,都有明文规定)。我带领他们重新学习一遍规则,但是他们大都责任心不强,而且动手能力较差,结果,卫生检查每次都是最差。
紧接着,学习的热情也松懈下来。因为他们是“学困生”,本来基础就不好,想靠满腔热情,在短时间内就突飞猛进,是不可能的。坚持了几天,就没有了信心。每天晚上的抢答,也成了应付,只是为了不让我失望。
最后,一些不好的品行又暴露出来了。
下面是生活老师反映给我的情况:
十月二十日夜间十二点,我循着声音来到419室,听到里面正在讲鬼故事,敲开门,闻到一股刺鼻的烟酒味。我非常生气,训斥道:“你们这是干什么?现在几点了,知道不?”
“我们睡不着,正在互相讲鬼故事呢!”李志明无所畏惧地说。

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